“ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO Y REFLEXIÓN CRÍTICA DOCENTE EN LA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL TENIENTE HUGO ORTIZ – ECUADOR 2018”
Resumen
A continuación, se presenta la síntesis de la investigación “el acompañamiento pedagógico
y la reflexión crítica docente en la unidad educativa fiscal teniente Hugo Ortiz –Ecuador
2017. El objetivo de la investigación estuvo dirigido a determinar la relación entre las
variables acompañamiento pedagógico y reflexión crítica docente.
La investigación es de tipo pura o fundamental, el alcance fue descriptivo correlacional y el
diseño utilizado es no experimental, de corte transversal. La muestra fue de 92 docentes de
la unidad educativa fiscal teniente Hugo Ortiz –Ecuador 2017, para el proceso de recolectar
datos se empleo como técnica la encuesta para ambas variables se utilizó como instrumento
el cuestionario que fue aplicado a los docentes. El procesamiento de datos se realizó con el
software SPSS (versión 23).
Realizado el análisis descriptivo y la correlación a través del coeficiente de Rho de
Spearman, con un resultado de Rho=0,770**, interpretándose como relación entre las
variables, con una ρ = 0.00 (p < 0.05), con el cual se rechaza la hipótesis nula por lo tanto
los resultados señalan que el acompañamiento pedagógico se relaciona con la reflexión
crítica docente en la unidad educativa fiscal teniente Hugo Ortiz –Ecuador 2017
Palabras claves: Acompañamiento pedagógico, reflexión crítica, docente, institución
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DOI: http://dx.doi.org/10.21503/log.v8i1.1589
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